1. Définition de l'inclusion

L'inclusion consiste à placer des enfants porteurs d'un handicap au sein d'une classe ordinaire. Les apprenants à besoins spécifiques suivent à temps pleins les cours dans l'enseignement ordinaire. L’inclusion est une approche réflexive et d'adaptation continue qui consiste à adapter l'environnement académique et les activités éducatives afin de faciliter la vie scolaire de l'élève porteur d'un handicap, mais aussi de répondre à ses besoins. L'accent est donc mis sur la qualité, le contenu et l'adaptabilité de l'enseignement pour s'adapter aux caractéristiques des élèves en situation de handicap. Ce n'est donc pas aux étudiants porteurs d'un handicap de s'adapter à l'environnement. Ils ne doivent pas atteindre la norme scolaire de la société. Les structures spécialisées peuvent être sollicitées par les écoles inclusives de façon à accompagner et soutenir les professionnels de l'éducation issus des structures ordinaires. 

Les grands principes de l'inclusion :

Dispositif inclusion scolaire. (s. d.). www.plateforme-jej.fr. https://www.plateforme-jej.fr/dispositifs/dispositif-inclusion-scolaire/

Illustration d'une classe inclusive :

Classe à visée inclusive actuellement en réflexion. (s. d.). www.ecoleclerfayt.be. https://www.ecoleclerfayt.be/classe-a-visee-inclusive-2021/

Références bibliographiques :

L’inclusion, qu’est-ce que c’est ? - Inclusion asbl. (2021, 28 mai). Inclusion ASBL. https://www.inclusion-asbl.be/linclusion-quest-ce-que-cest/

Philippe, T. (2012). INCLUSION SCOLAIRE (DE BOECK). DE BOECK.

Niki, E. (2009). L’ECOLE INCLUSIVE (CHENELIERE MCGRAW-HILL). CHENELIERE.